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他人洗牌，切牌，准备发牌(准备，是准备发牌)。

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幼儿的回答，详细讲解每个交通标志的名称和意义。

　（三）游戏＂你指我说＂：

　教师点一个交通标志，幼儿说出它的意思，或者教师说出交通标志，幼儿点出来。

　（四）游戏＂乡下老鼠进城＂：

　教师出示乡下老鼠进城的地图，将老鼠进城时所遇到的标记贴在地图上，让幼儿找出正确的路线，帮助乡下老鼠进城。

　（五）交流讨论：

　1、认识其他交通标志。

　还有哪些交通标志呢？

　2、将交通标记贴在幼儿园需要的地方。

　今天，我们学到了那么多的交通标记，你觉得有哪一些可以贴在幼儿园里呢？

　（六）活动延伸：

　带领幼儿仔细观察幼儿园，并把相应的标记贴在幼儿园醒目位置。

　 四、反思

　讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。教师要不断锤炼自身的刺激能力，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，变化多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，及时调整自己的教学方式。

关于“幼儿园中班科学教案”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！

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