教程开挂辅助“开心跑得快开挂”确实可以开挂

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【央视新闻客户端】 文化知识分享： 两直角边a、b的平方和、等于斜边c的平方，即a2+b2=c2

　47、勾股定理的逆定理 如果三角形的三边长a、b、c有关系a2+b2=c2，那么这个三角形是直角三角形

　48、定理 四边形的内角和等于360°

　49、四边形的外角和等于360°

　50、多边形内角和定理 n边形的内角的和等于(n-2)×180°

　51、推论 任意多边的外角和等于360°

　52、平行四边形性质定理1 平行四边形的对角相等

　53、平行四边形性质定理2 平行四边形的对边相等

　54、推论 夹在两条平行线间的平行线段相等

　55、平行四边形性质定理3 平行四边形的对角线互相平分

　56、平行四边形判定定理1 两组对角分别相等的四边形是平行四边形

　57、平行四边形判定定理2 两组对边分别相等的四边 形是平行四边形

　58、平行四边形判定定理3 对角线互相平分的四边形是平行四边形

　59、平行四边形判定定理4 一组对边平行相等的四边形是平行四边形

　60、矩形性质定理1 矩形的四个角都是直角

　61、矩形性质定理2 矩形的对角线相等

　62、矩形判定定理1 有三个角是直角的四边形是矩形

　63、矩形判定定理2 对角线相等的平行四边形是矩形

　64、菱形性质定理1 菱形的四条边都相等

　65、菱形性质定理2 菱形的对角线互相垂直，并且每一条对角线平分一组对角

　66、菱形面积=对角线乘积的一半，即S=(a×b)÷2

　67、菱形判定定理1 四边都相等的四边形是菱形

　68、菱形判定定理2 对角线互相垂直的平行四边形是菱形

　69、正方形性质定理1 正方形的四个角都是直角，四二次出发找“粮食”，发现“粮食”更重了，一只蚂蚁运不回来，引导幼儿互相商讨办法，找伙伴一起搬，要求协同配合。

　五、结束部分

　“粮食”堆好，教师简单讲评，“小蚂蚁”围着“粮仓”狂欢，师生同做放松运动。

　活动总结

　活动以幼儿为主体，让幼儿积极主动的参与到活动中来。在轻松愉快的气氛中掌握了匍匐前进的动作，并且通过两个互相配合共同“运粮”。不足之处：

　1教师的言语过于啰嗦，应简单明了。

　2.在幼儿学习匍匐前进的分组过程中，教师应该准备多几个垫子，避免出现过多的消极等待。

　3.在蚂蚁合作运粮中，教师缺乏让幼儿自由探索，应先让一个蚂蚁宝宝出发找粮食，当它发现粮食变重了，一个蚂蚁宝宝运不回来时，引导幼儿想办法，回去呼唤其他伙伴一起搬。

　4.两组器械的摆放间隙要隔开一点，避免幼儿游戏排队受到阻碍。

中班体育教案：蚂蚁运粮 篇9

　十月中旬，我们课题组成员共同对陈玲玲老师的一节小班体育活动《小蚂蚁运粮食》进行了观摩，对活动中存在的一些问题共同进行了探讨及分析。

　设计背景:

　小班幼儿活泼好动、思维活跃，且注意力易分散，重复动作技能的练习会使他们易于疲劳，产生消极意识、产生厌烦情绪，在体育活动中经常出现教师难以实施教学现象。例如：小班幼儿在练习“手膝着地向前爬、往后爬”这一动作时枯燥且无趣味，那么如何根据小班幼儿体育活动的特点，采取正确的方法，培养幼儿参与体育活动的兴趣，有效地开展体育教学呢？为了解决这一问题，我们设计了“拟人化”的“小蚂蚁运粮”教学情境，构思了有趣的游戏情节，将动作练习融入到情境教学中，在趣味的情境中，“蚂蚁宝宝”时而兴奋、时而紧张、时而又欢呼雀跃，积极愉快地完成了一系列的运动锻炼要求。

　活动目标：

　1、练习手膝着地向前、向后爬过不同的障碍物，发展肢体的平衡能力。

　2、萌发不怕困难的勇敢品质，并体验到游戏的乐趣。

　活动准备：

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