实操教程“微乐宁夏划水免费房间怎么开挂”详细分享装挂步骤

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【央视新闻客户端】
文化知识分享： >　风调雨顺始自环境保护人寿年丰源于生态平衡

　积德行善造福后代百年大计环保第一

　我爱花我爱草我爱青青小树苗不摘花不踏草不折树枝不乱摇花草树木是朋友大家都要爱护好

　治理环境污染重现丽日蓝天

　地球是我家爱护靠大家

　塑料包装用一次白色污染害几世

　爱护碧水蓝天拥抱美好明天

　合理使用资源维护生态平衡

　前人栽树后人乘凉前人伐木后人遭殃

　自然的绿色永远的选择

　蓝天碧海热情的心环境保护高尚的人

　善待自然千秋业平衡生态万代功

　环保靠大家关系你我他

　绿化祖国山青水碧千秋美平衡生态人杰地灵万里春

　百花竞艳百姓乐万木争春万年安

　净化环境治污染保护生态讲文明

　心系人类命运营造生命绿洲——中国环保

　保护环境利国利民

　固土防沙草木当家

　环境人人护子孙代代福

　人人参与环境保护个个争当绿色天使

　共植万顷绿地同撑一片蓝天

　少一个烟囱多一片蓝天

　作环保模范扬环保美德

　手拉手办绿色奥运心连心迎五洲健儿

　绿色世界你我共创清新气息大家共享

　为大地添一抹绿意为世界增一份生机

　环保与生活相融环保与时代同行

　植树造林子孙富插青播绿华夏春

　点点滴滴环保情殷殷切切强国心

　开拓文明事业树立环境意识

　保护母亲河关爱生命源

　美丽的心灵需要塑造优美的环境需要调查统计活动，认识什么是变异——在动植物身上认识到变异现象是普遍存在的，以三叶草为例，认识到有些生物变异的几率是非常小的——知识拓展，知道变异的两种形式

环节一：可以运用课本中的照片图，也可以让学生准备自己的家庭照片来取代课本中的照片图，这样学生看起来更亲切，更清楚，活动起来的积极性会更高，仔细观察，寻找自己与父母、与兄弟姐妹之间的差异，从而认识到子女与父母之间或多或少的存在着一些不同的特征；之后，教师引领学生认识人群之间的差异，教师可以作为一名参与者，以自身为例让学生认识一些特征，比如：怎样是有无耳垂，单双眼皮，直发或卷发，舌头能否卷曲，拇指能否后弯，下颌中央有无沟等；待清楚了这些特征后，小组调查统计，了解同学之间的差异有多大，在调查统计活动中，以课本17页的记录表为参考，渗透统计研究的方法，教师要做好组织和指导工作；小组汇报，汇总数据，引出变异的定义——子代与父代之间，同一物种之间一般都或多或少的存在着一些不同的特征，这种现象称为变异。

环节二、教材为我们展示了三种生物的，分别是金鱼、康乃馨和玉米，为了让学生观察的更细致，每个小组可以选择三组生物中的一组进行观察，观察之后谈发现，小组讨论时教师要参与倾听，对于学生的发现不要简单的作出判断，应引导学生大胆交流；待学生发现其中的差异后，提出问题：为什么会有这么大的差异？小组讨论，如果学生觉得这个问题有困难，可以转化成：你觉得形成差异和哪些因素有关？把想到的相关因素作好记录；汇报交流小组的讨论结果，联系实际，列举更多的动植物，认识到变异现象是普遍存在的，正如人们所说：一猪生九仔，连母十个样。启发学生列举相关的谚语，并布置课下搜集；介绍三叶草的变异现象，让学生了解有些生物的变异几率是非常小的，结合四叶草的象征意义对学生进行人文教育，并鼓励学生设计新的纪念品，为四叶草的四片叶子赋予新的含义，培养创造力。

环节三、图文并茂，介绍变异的种类，知道变异主要非（分）为两类：可遗传的变异和不可遗传的环境施加的影响，能够间接或直接诱发地质灾害。例如，人类对植被的破坏，使地表径流的水量和速度加大，是泥石流日趋频繁的重要原因。人类大规模的工程活动，造成滑坡等灾害的事件时有发生。

　5、地质灾害的防御

　当今世界，由于人口快速增长和经济密集发展，加之人类对自然环境的破坏日益严重，地质灾害发生的频度和成灾的强度不断提高。这已引起了世界各国政府和人民的广泛关注。

　学生5：加强地质灾害的科学研究，建立灾情监测预报系统。

　学生6：加强地质灾害的管理，建立健全减灾工作的政策法规体系。

　学生7：实施一些预防措施。例如，提高建筑物的抗震强度;实施护坡工程，防止滑坡和崩塌。除采取工程措施外，还可进行植树造林等综合治理措施，如经过恢复地表植被，改善生态环境，治理水土流失，以减少泥石流或滑坡的发生频率和强度。

　学生8：进取开展防灾、减灾的宣传教育，提高公众的环保意识和减灾意识，能够更有效地开展和做好防灾、减灾工作。

　6、地震防护演习。

　 三、班会小结。

防震减灾安全教育的主题班会教案5

　 一、公众防震知识

　1、地震是怎样发生的